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#45 Atividades de leitura: enunciados e organização

7 julho, 20213 julho, 2021 Por Denise Santos

Como criar enunciados claros, concisos e adequados? Qual a melhor ordem para apresentar o enunciado, o texto e as tarefas de leitura?

#44 A escrita criativa na aula de LE

28 junho, 202126 junho, 2021 Por Denise Santos

Algumas ideias para entender e implementar a escrita criativa na aula de língua estrangeira.

#43 Educação inclusiva: alguns pensamentos

22 junho, 202119 junho, 2021 Por Denise Santos

O que são práticas inclusivas e barreiras a elas? Como implementar essas práticas?

#42 Ensino de aprendizes de herança

16 junho, 202112 junho, 2021 Por Denise Santos

O que são aprendizes de herança? Quais são algumas de suas características? E mais.

#41 PNL no ensino de línguas estrangeiras

6 junho, 20215 junho, 2021 Por Denise Santos

O assunto do episódio é a programação neurolinguística (PNL) e como ela pode informar a aula de língua estrangeira.

#40 PPP no ensino de vocabulário

6 junho, 202129 maio, 2021 Por Denise Santos

Neste episódio examinamos o popular modelo de apresentação de vocabulário PPP e discutimos benefícios, críticas e exemplos.

#39 O que significa “falar bem”?

3 junho, 202122 maio, 2021 Por Denise Santos

Neste episódio examinamos quatro fatores que podem nos ajudar a compreender a produção oral: adequação, autenticidade, acuidade e fluência.

#38 O que precisamos saber para implementar a gamificação pedagógica

28 maio, 202115 maio, 2021 Por Denise Santos

No episódio apresentamos alguns elementos caracterizadores da gamificação na educação, propomos reflexões e sugerimos algumas ideias de como podemos gamificar a nossa prática pedagógica.

#37 Bons leitores sabem porque leem

25 maio, 20218 maio, 2021 Por Denise Santos

A ideia principal do episódio é que bons leitores entendem qual o propósito, ou propósitos, de suas leituras.

#36 O desenvolvimento pensamento de ordem superior no ensino de crianças

25 maio, 20211 maio, 2021 Por Denise Santos

O episódio explora possibilidades de desenvolvimento em crianças da capacidade de avaliar atividades pedagógicas e de autoavaliar a aprendizagem.

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