Segundo um relatório da UNESCO, “a inclusão é vista como um processo (ênfase no original) em que se contempla e se responde à diversidade das necessidades de todos os aprendizes por meio de crescente participação na aprendizagem, culturas e comunidades, e em que se reduz a exclusão na educação e da educação” (minha tradução).
O episódio parte dessa definição para então focar na noção de “processos inclusivos” na educação, começando pela listagem de algumas barreiras à criação de práticas inclusivas e seguindo pela sugestão de como podemos superar algumas dessas barreiras. Propõem-se, depois, formas de analisar materiais didáticos para a identificação (ou ausência) de práticas inclusivas. Análises e reflexões similares são propostas projetadas para o contexto local (instituições de ensino, planejamento, aulas, avaliação) dos ouvintes.
O episódio termina com sugestões práticas para o desenvolvimento de práticas inclusivas no dia a dia de quem ensina línguas estrangeiras.