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Denise SantosDenise Santos

I’m a materials writer, educator and researcher who specialises in English and Portuguese language teaching and learning.

Can we promote multisensorial experiences during online classes?

16 January, 202110 January, 2021 by Denise Santos

The inspiration for this post comes from a walk I had the other day. It also comes from some thoughts about online classes that have been disturbing me recently. But let me explain each of these inspiration sources in turn. …

Read MoreCan we promote multisensorial experiences during online classes?

6 dicas para quem quer começar a desenvolver materiais didáticos

29 November, 202029 November, 2020 by Denise Santos

Esta postagem é a terceira e última de uma série de respostas que ficaram devidas (ou devidas devidamente) durante uma live de que participei recentemente. Na primeira postagem-resposta, eu escrevi sobre o peso dado a cada habilidade linguística na produção …

Read More6 dicas para quem quer começar a desenvolver materiais didáticos

Como escolher as imagens nos materiais didáticos que desenvolvemos?

16 January, 202115 November, 2020 by Denise Santos

Esta postagem é a segunda de uma série que contém respostas a perguntas feitas durante uma live organizada pelo Centro de Línguas Ann Arbor em que participei recentemente. Para ver a primeira postagem-resposta (sobre a divisão das habilidades em materiais …

Read MoreComo escolher as imagens nos materiais didáticos que desenvolvemos?

Como fazer a divisão das habilidades ao desenvolver material pedagógico? 25% por habilidade?

16 January, 20219 November, 2020 by Denise Santos

Um preâmbulo: Esta postagem é a primeira em uma sequência que tem o objetivo de responder a algumas perguntas feitas por participantes em uma live em que participei no Instagram no dia 2 de novembro passado (para ver a live, …

Read MoreComo fazer a divisão das habilidades ao desenvolver material pedagógico? 25% por habilidade?

2020 and Covid-19: New times, new rules, new language

4 October, 20204 October, 2020 by Denise Santos

If someone told me last January that nine months later I’d be using the phrase “my mask” several times a day, every day, I’d be reluctant to believe. And there have been other recent additions to my linguistic repertoire. I …

Read More2020 and Covid-19: New times, new rules, new language

Resumo da aula: por quê, como, por quem e para quê

9 March, 20206 March, 2020 by Denise Santos

Nesta postagem eu quero propor a seguinte ideia: o que foi feito durante uma aula deve ser registrado em um documento a ser compartilhado com toda a turma. Regularmente. E, depois de um tempo, esta prática deve ser avaliada por …

Read MoreResumo da aula: por quê, como, por quem e para quê

Pensando no papel do professor

16 January, 202114 February, 2020 by Denise Santos

O ano letivo está começando no Brasil. Pensando nisso, e no intuito de poder contribuir de alguma forma para as reflexões que costumam fazer parte desse reinício de ciclo pedagógico, esta postagem contém algumas reflexões sobre o papel do professor …

Read MorePensando no papel do professor

Abundant, meaningful, diverse and fun: how input in bilingual contexts should be

16 January, 202114 September, 2019 by Denise Santos

Introduction In my previous post in the strand Bilingualism Matters I explained my current interest in bilingual development, within the specific context of heritage language development. Drawing on the work of Colin Baker, I suggested that the notions of bilingual …

Read MoreAbundant, meaningful, diverse and fun: how input in bilingual contexts should be

Houve um feriado esta semana

16 January, 202131 August, 2019 by Denise Santos

Hoje é dia 31 de agosto, no final de uma semana em que houve um feriado na Inglaterra. Pois é, dia 26, segunda-feira passada, foi feriado. Errei ou acertei ao pensar que, após ler a última frase acima, você pensou: …

Read MoreHouve um feriado esta semana

Towards homework sharing, not homework correction

16 January, 202127 August, 2019 by Denise Santos

Let’s start by imagining a hypothetical scenario: a class is about to start and the teacher glances at her lesson plan. The first procedure on the plan says “Homework correction: Workbook, page 10, activity 3.” The activity involves finding the …

Read MoreTowards homework sharing, not homework correction

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