It’s census time again!
21 March 2021 was Census Day in England and Wales. By that date every English and Welsh household had received a unique code and we were asked to go to the census site, enter the code, and answer some questions. …
Denise Santos
Can we not talk about COVID-19?
Please don’t get me wrong. COVID-19 is one of the most important things (if not the most important one) happening to all of us at the moment. It’s changed our routines, our work, our relationships and our expectations about the …
Can we promote multisensorial experiences during online classes?
The inspiration for this post comes from a walk I had the other day. It also comes from some thoughts about online classes that have been disturbing me recently. But let me explain each of these inspiration sources in turn. …
6 dicas para quem quer começar a desenvolver materiais didáticos
Esta postagem é a terceira e última de uma série de respostas que ficaram devidas (ou devidas devidamente) durante uma live de que participei recentemente. Na primeira postagem-resposta, eu escrevi sobre o peso dado a cada habilidade linguística na produção …
Como escolher as imagens nos materiais didáticos que desenvolvemos?
Esta postagem é a segunda de uma série que contém respostas a perguntas feitas durante uma live organizada pelo Centro de Línguas Ann Arbor em que participei recentemente. Para ver a primeira postagem-resposta (sobre a divisão das habilidades em materiais …
Como fazer a divisão das habilidades ao desenvolver material pedagógico? 25% por habilidade?
Um preâmbulo: Esta postagem é a primeira em uma sequência que tem o objetivo de responder a algumas perguntas feitas por participantes em uma live em que participei no Instagram no dia 2 de novembro passado (para ver a live, …
2020 and Covid-19: New times, new rules, new language
If someone told me last January that nine months later I’d be using the phrase “my mask” several times a day, every day, I’d be reluctant to believe. And there have been other recent additions to my linguistic repertoire. I …
Resumo da aula: por quê, como, por quem e para quê
Nesta postagem eu quero propor a seguinte ideia: o que foi feito durante uma aula deve ser registrado em um documento a ser compartilhado com toda a turma. Regularmente. E, depois de um tempo, esta prática deve ser avaliada por …
Pensando no papel do professor
O ano letivo está começando no Brasil. Pensando nisso, e no intuito de poder contribuir de alguma forma para as reflexões que costumam fazer parte desse reinício de ciclo pedagógico, esta postagem contém algumas reflexões sobre o papel do professor …
Abundant, meaningful, diverse and fun: how input in bilingual contexts should be
Introduction In my previous post in the strand Bilingualism Matters I explained my current interest in bilingual development, within the specific context of heritage language development. Drawing on the work of Colin Baker, I suggested that the notions of bilingual …